Réfléchir et éduquer en termes des capacités au tempe de la complexité n’est pas chose facile. Le processus de formation aujourd’hui doit faire face à un défi pressant celui d’arriver a transmettre des nouveaux savoir grâce à une démocratie cognitive a des personnes de plus en plus diversifies surtout sur le plan culturel. Tout cela en présence d’un taux élevé d’obsolescence des compétences plus spécifiques et d’un taux significatif de mobilité des spécialistes, aspects qui rendent inéludable la réactualisation de la formation. Un processus qui doit permettre de réinventer, réadapter ses propres connaissances en temps réel, mais aussi de les recontextualiser en présence d’une technique capable de dépasser rapidement et imprévisiblement des limites de pensée et d’action que semblaient infranchissables. Il s’agit alors d’arriver a programmer des cartes cognitives capables de se évoluer et respectueuses du principe d’un savoir ouverte aux défis de la nouvelle mondialisation et d’une l’innovation permanente. Cartes capables de restructurer l’organisation des compétences et de faire face aux défis du notre temps, et à la complexité des aspects des dynamiques économiques actuelles